Nieke: Interkulturelle Erziehung

Der emeritierte Professor für Pädagogik, Wolfgang Nieke, hat in seiner jahrelangen Forschung die Entwicklung und Bedeutung der interkulturellen Bildung in multikulturellen Gesellschaften herausgestellt. Anhand seiner Arbeit können wir zehn zentrale Ziele interkultureller Bildungsarbeit identifizieren:

1. Erkennen des eigenen, unvermeidlichen Ethnozentrismus: Jeder Mensch ist in seiner eigenen Kultur verankert, und diese Perspektive beeinflusst unsere Wahrnehmung.
2. Umgehen mit Befremdung: Es ist essentiell, das Fremde bewusst wahrzunehmen und einen positiven Umgang damit zu pflegen.
3. Grundlagen von Toleranz: Toleranz sollte ein fundamentales Prinzip des Zusammenlebens sein.
4. Akzeptieren von Ethnizität: Die Besonderheiten jeder Ethnie sollten respektiert und zugelassen werden.
5. Thematisieren von Rassismus: Rassismus existiert in vielen Formen und muss angesprochen werden, um effektiv bekämpft zu werden.
6. Das Gemeinsame betonen: Während Unterschiede offensichtlich sind, sollte auch das, was Kulturen verbindet, hervorgehoben werden.
7. Ermunterung zu Solidarität: Ein solidarisches Miteinander sollte zwischen Majorität und Minderheit gefördert werden.
8. Einüben in Formen vernünftiger Konfliktbewältigung: Konflikte können als Chance für konstruktive Diskussionen genutzt werden.
9. Möglichkeit gegenseitiger kultureller Bereicherung erkennen: Der Austausch zwischen Kulturen bietet Chancen zur wechselseitigen Bereicherung.
10. Wir-Identität thematisieren: Die Definition von „Wir“ und „Die Anderen“ sollte hinterfragt und erweitert werden.

Wie hat sich die interkulturelle Bildung im Laufe der Zeit entwickelt?

Die interkulturelle Bildung ist im Wandel:

• Zunächst als „transitorische Nothilfe“ für Ausländer.
• Dann als Anerkennung einer dauerhaft multikulturellen Gesellschaft.
• Als integraler Bestandteil der Allgemeinbildung.
• Phasenweise durch Neo-Assimilationsströmungen beeinflusst.
• Weiterentwicklung zur Pädagogik der Vielfalt und Diversitätssensitivität.

Welche pädagogischen Theorien stehen in Verbindung mit interkultureller Bildung?

Verschiedene pädagogische Ansichten können mit interkultureller Bildung in Beziehung gesetzt werden:

• Schulen als sekundäre Sozialisationsinstanz.
• Die kognitive Entwicklung nach Piaget und ihre Relevanz für das Verständnis von Ethnozentrismus bei Kindern.
• Klafkis Bildungstheorie und die Bedeutung von Solidaritätsfähigkeit.

Welche Relevanz hat interkulturelle Bildung heute?

In der heutigen Zeit, in der Gesellschaften immer diverser werden, bietet interkulturelle Bildung Werkzeuge und Perspektiven, um das Zusammenleben zu bereichern und zu verbessern. Es geht darum, sowohl Unterschiede zu erkennen als auch Gemeinsamkeiten zu betonen und so ein harmonisches Miteinander zu fördern.