Dies ist eine Episode einer Globalsimulation im Französischunterricht. Alle früheren und späteren Beiträge findest du hier:
🗺️ Abenteuer 1: Das große Geheimnis
Wer mag keine Geheimnisse?
Geheimnisse zu lüften und über sie zu sprechen ist ein optimaler Gesprächsanlass. Und das machen wir uns in diesem Abenteuer zunutze.
Je nach Sprachniveau der Lerngruppe habe ich zwei Versionen durchgeführt:
- Einfaches Sprachniveau –> Wiederholung von Passé Composé und Imparfait
Zu Anfang der Stunde berichtet der Lehrer, dass die Inselbewohner etwas Außergewöhnliches gesehen haben und bittet sie, davon zu berichten.
Zur Vorbereitung erhalten sie ein Arbeitsblatt mir Leerstellen, die sie möglichst kreativ nutzen sollen.
Ich wiederhole zuvor noch einmal schnell die Bildung und die Anwendung von PC und Impafait.
2. Höheres Sprachniveau –> In fortgeschrittenen Lerngruppen bietet sich mehr Raum für Kreativität.
Ich beginne meistens mit einem Bericht, dass ich am Strand eine Flaschenpost mit einer geheimen Botschaft gefunden habe. Die Schüler müssen diese entschlüsseln.
Der Hinweis führt sie zu einem Arbeitsblatt, das sie anleitet, ein MYSTERIUM auf der Insel zu entdecken.
In Kleingruppen bearbeiten sie das Arbeitsblatt.
Am Ende der Stunde werden die einzelnen Geheimnisse in der Klasse präsentiert. Bei Bedarf kann auch abgestimmt werden.
Am Ende der Stunde werden die einzelnen Geheimnisse in der Klasse präsentiert. Bei Bedarf kann auch abgestimmt werden.
Hier mal ein Beispiel, das eine Kleingruppe eines Französischkurses im zweiten Lernjahr erstellt hat:
Dies ist eine Episode einer Globalsimulation im Französischunterricht. Alle früheren und späteren Beiträge findest du hier:
Was genau ist eine Globalsimulation?
Bei einer Globalsimulation erschaffen die Lernenden eine detailreiche Umgebung – sei es ein Gebäude, ein Dorf oder eine Insel – und bevölkern diese mit selbst gestalteten Charakteren, die in vielfältigen Szenarien interagieren. Lehrkräfte übernehmen dabei die Rolle des Regisseurs oder Animators, indem sie den Rahmen vorgeben und die Simulation mit strukturierenden Impulsen und sprachlichen Übungen bereichern.
Die klassischen Szenarien sind:
1.Die Insel: Die Schüler stellen sich vor, wie eine Gruppe von Schiffbrüchigen auf einer unbewohnten Insel eine neue Gemeinschaft gründet. Dabei werden Rollen verteilt und alltägliche Herausforderungen in der Zielsprache verhandelt. Dieses Szenario habe ich bereits mehrfach durchgeführt – es macht immer großen Spaß!
2.Das Dorf: Die Schüler wählen eine Zeitperiode und einen Ort aus und bauen ein dörfliches Leben mit Berufen und einer eigenen Geschichte auf, was zu kreativen schriftlichen Arbeiten wie einem Dorfzeitungsartikel führen kann. Es ist ein wenig wie das Spiel Werwölfe – nur viel umfangreicher.
3.Das Hotel: In diesem Szenario managen die Schüler ein Hotel und lernen den täglichen Betrieb kennen, von der Kundenbetreuung bis hin zur Bewältigung von Krisen. Diese Erfahrung stammt aus meinem Englischunterricht.
Was sind die Vorteile einer Globalsimulation?
Natürlich benötigt ein solches Setting Zeit und ist für die Lernenden nicht weniger anstrengend als regulärer Sprachunterricht. Simulationen bieten jedoch nicht nur spannende sprachliche Praxis, sondern fördern auch das kulturelle Verständnis, kritische Denkfähigkeiten und Problemlösungskompetenzen:
•Sprachpraxis: Lernende wenden ihre Sprachkenntnisse in einem realistischen Kontext an.
•Kulturelles Verständnis: Durch das Nachspielen kultureller Szenarien entwickeln die Teilnehmer ein tieferes Verständnis für die Kultur der Zielsprache.
•Kritische Denkfähigkeit und Problemlösung: Die Konfrontation mit realitätsnahen Problemen fördert analytische Fähigkeiten und Entscheidungsfindung.
•Motivation und Engagement: Die immersive Natur der Simulation steigert die Motivation und das Engagement der Lernenden.
Alles in allem sind das doch überzeugende Gründe, es einmal auszuprobieren, oder? 🙂
